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按物點數(shù)的教學(xué)中要注意通過讓幼兒數(shù)多種實物,逐步抽象出數(shù)的概念,使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量 的任何物體的個數(shù)。
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幼兒在角色游戲中對游戲角色的假想常常借助“以人代人”。
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脊髓和腦干發(fā)育較晚,而小腦發(fā)育較早。
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