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??聸]有消解啟蒙的價值,只是消解了作為一個歷史事件的啟蒙運動。
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康德認為真正的啟蒙應該理解為一種態(tài)度,一種精神氣質,一種哲學生活。
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鄧曉芒教授提出中國當代啟蒙的任務是從科學深入到理性,從“民主”深入到“人權”。
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