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一個測量式具對測量對象施行多次測量所獲得的測量結果的一致性,稱為測驗的()。
A.效應
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
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根據(jù)教學對象和教學內容,確定合適的教學起點與終點,將教學要素有序,優(yōu)化地安排,形成教學方案的過程,稱為()。
A.教學設計
B.教學計劃
C.教學安撫
D.教學評估
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單項選擇題
教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質即()。
A.教育手段
B.教育機智
C.教育反響
D.教育靈感
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