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臨床實踐是在教室的指導下,運用所學專業(yè)知識,全面評估和觀察護理服務兌現(xiàn)的情況下,加深對專業(yè)知識的理解和綜合運用能力。
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教師最重要的一項職能,就是以一種對學生和社會都有意義的方式,開辟各種渠道來幫助學生滿足學習需要。
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教學過程的基本階段有成為教學階段或教學模式,是在認識教學目標和學生認識發(fā)展的基本特點的基礎上去確定的
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