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瑞吉歐的課程評價摒棄了刻板、機(jī)械的目標(biāo)取向,更多的運(yùn)用了過程取向。
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幼兒園綜合課程的出現(xiàn)和發(fā)展是建立在對分科課程的質(zhì)疑批判和超越的基礎(chǔ)上的。
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幼兒園課程的實施如同建筑工人按圖紙造房子,必須忠實地執(zhí)行課程方案。
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