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A.減少孩子接觸刺激物的機會
B.安排孩子從事有意義的活動
C.給孩子安排難度高的任務
D.提高孩子意識到行為發(fā)生的能力
E.給孩子講道理，說不能那樣做

A.自我刺激行為的刺激原因很難被確定
B.孩子是不是具備基本的能力去從事新的行為
C.大部分截斷的方法對肢體會有限制
D.新舊行為的替代
E.特定的行為可能找不到截斷的方法

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