A.如果孩子新介入康復(fù)教育，不能長(zhǎng)時(shí)間的安坐，可以結(jié)合起身活動(dòng)、做地面和坐椅子三大塊
B.孩子第一次進(jìn)入教室，對(duì)新環(huán)境有所排斥時(shí)，康復(fù)教育人員可以先跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面任務(wù)
C.新介入康復(fù)教育的孤獨(dú)癥兒童可能會(huì)不聽從指令，可以嘗試降低任務(wù)難度，提高強(qiáng)化頻率
D.康復(fù)教育過(guò)程中，孩子看到強(qiáng)化物就搶，為了避免這種情況的發(fā)生，康復(fù)教育人員在教學(xué)過(guò)程中，不使用強(qiáng)化物
E.康復(fù)教育過(guò)程中，孩子容易走神，可以做一些短頻快的簡(jiǎn)單指令，比如指五官，拍手等