A.情況:孩子不想和外界溝通;治療師:強迫他與外界溝通 B.情況:孩子用不恰當?shù)男袨橐饎e人注意;治療師:教他如何正確引起別人的注意 C.情況:孩子用不恰當?shù)男袨橐饎e人注意;治療師:先分析這樣的行為為什么不適合,解釋應該如何去做,然后與孩子練習正確的方式 D.情況:孩子缺乏社交主動能力;治療師:設計教學計劃,建議家長高密度讓孩子與治療師進行一對一的社交互動
A.小組課是個訓課的延伸,是融合的橋梁 B.小組課是所有孩子必須要的課程 C.如果孩子能夠上小組課,表示他不需要上個訓課了 D.上小組課的孩子可以不具備合作性
A.和朋友聊天 B.認字 C.數(shù)數(shù) D.以上全部