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教師的課堂教學評價活動實質(zhì)上就是教師深層的教學思想的具體化和現(xiàn)實化。
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教學設計的形成性評價通常包括:制定評價計劃、()、試用設計成果和手機資料等幾項工作。
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基于網(wǎng)絡的協(xié)作學習和個別化學習相比,有利于促進學習者高級認知能力的發(fā)展,有利于學習者健康情感的形成。
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