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小學(xué)生的過(guò)失行為有時(shí)也容易和智力超常、小動(dòng)作較多的非問(wèn)題行為混淆。
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結(jié)構(gòu)性游戲重在“過(guò)程”,追求的活動(dòng)的過(guò)程而非結(jié)果。
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學(xué)校咨詢中要引導(dǎo)兒童認(rèn)知自我防御機(jī)制的消極作用,避免使用這些防御機(jī)制。
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