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英國對初等學校出任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法是明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本需要;設(shè)定專業(yè)成長目標和行動計劃。
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美國教育家舒爾曼認為,教師作為知識的傳授者應(yīng)具備科學教學知識,即因不同學科而異的教學方法。
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1988年,法國政府提出了根據(jù)工資指數(shù)給所有教師提高工資,把教師的工資和退休金都提到25%的措施,吸引大學畢業(yè)生當教師的措施。
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