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1826年,清政府在京師同文館制定了以西方近代科學(xué)為主的分年課程計劃,標(biāo)志著“我國近代課程的萌芽”。
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反對專門教書、背書記誦的教學(xué)方法,主張教學(xué)要立志為先、知行合一的明代教育家是()。
A.朱熹
B.孔穎達(dá)
C.王守仁
D.韓愈
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判斷題
20世紀(jì)80年代,課程與教學(xué)開始重新整合并逐步走向融合,因為課程在本質(zhì)上是一種教學(xué)事件,教學(xué)在本質(zhì)上是一種課程開發(fā)過程。
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