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社會教育具有潛移默化和隱性影響的特點。教師應有目的有計劃的策劃區(qū)域活動目標,并通過投放適宜的材料來引導幼兒的發(fā)展。
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引發(fā)認知、情感體驗、實踐嘗試、經(jīng)驗積累和情感遷移是社會教育主題方案中的基本要素。
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