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教學(xué)的對象是人,學(xué)生是有思想、有個性的,因此,教師設(shè)計的教案,在課堂教學(xué)中不可能不根據(jù)發(fā)生的情況進行調(diào)整。
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教材的規(guī)范性是指導(dǎo)教材的編排體系要完整、有序,要符合語文教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認識規(guī)律。
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斯霞進行的分散識字法遵循靈活多樣的方法和“字不離詞,詞不離句”的原則,并且取得了理想的效果。
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