美術(shù)教學(xué)理論與方法判斷題每日一練(2020.03.14)

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1.判斷題1943年，里德發(fā)表了《通過(guò)藝術(shù)的教育》，他認(rèn)為教育的過(guò)程應(yīng)該為兒童提供自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

2.判斷題在美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)鍵在于培養(yǎng)具有自我發(fā)展意識(shí)和自我發(fā)展能力。

3.判斷題多元智能理論是英國(guó)的霍華德·加德納。

4.判斷題從美術(shù)教育角度講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。

5.判斷題達(dá)到社會(huì)效益是研究成果表述的意義。