A.簡潔美 B.對稱美 C.平衡美 D.比例美
A.數學知識 B.數學技能 C.數學本質 D.數學方法
A.評價、批評、教育、懲罰等 B.檢查、批評、教育、導向等 C.檢查、批評、教育、懲罰等 D.導向、評價、指導、激勵等
A.數學即生活 B.數學即“做”數學 C.數學即文化 D.數學即游戲
A.數學預先定義公理化系統,游戲先定義對象和規(guī)則,存在相似處 B.數學定義的演繹體系與游戲的系統結構完全不一致 C.游戲的規(guī)則由于是人為設定,所以與數學中的公理化體系完全不一樣 D.數學中的演繹體系是一成不變的,與游戲的規(guī)則變化性相差甚遠