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現(xiàn)代教育理論素質(zhì)教育思想單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.07.31)

單項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育理論本質(zhì)上從屬于（），它同時(shí)具有鮮明的時(shí)代特色，盡管還處于探索和形成階段，但是并不妨礙作為設(shè)計(jì)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。
A.科學(xué)發(fā)展觀
B.文化素養(yǎng)基本理論
C.教育基本理論
D.教育學(xué)原理
單項(xiàng)選擇題
勞動(dòng)（）是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，形成學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要途徑。
A.技術(shù)教育
B.勞動(dòng)教育
C.道德教育
D.科學(xué)教育
單項(xiàng)選擇題
課程的（）的根本目的是調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，形成合理的課程結(jié)構(gòu)，以多出人才、出好人才，提高民族素質(zhì)。
A.分級(jí)管理
B.學(xué)科管理
C.地方管理
D.學(xué)校管理
單項(xiàng)選擇題
（）是教育者實(shí)現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值知識(shí)的直接前提和重要基礎(chǔ)。
A.深厚積累
B.宏約深美
C.厚積薄發(fā)
D.博納厚積
單項(xiàng)選擇題
與人的活動(dòng)結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)，人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)也可分為哪三個(gè)層次？（）
A.文化、審美、心理三個(gè)層次
B.生理、文化、心理三層次
C.生理、心理、社會(huì)文化三層次
D.遺傳、后天環(huán)境、文化教育

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