A.健康信息產(chǎn)生 B.知曉健康信息 C.健康信念認同 D.態(tài)度向有利于健康的方向轉變 E.采納健康的行為和生活方式
A.健康教育與健康促進是包容與被包容的關系 B.健康教育的教育活動是有組織、有系統(tǒng)和有評價的活動 C.健康教育著重于健康知識的傳播，一般不重視人們行為的改變 D.健康促進是指一切能促使行為和生活方式朝著有益于健康方向改變的教育與支持環(huán)境的綜合體 E.健康促進要以健康教育為先導，否則就缺乏基礎，而健康教育如不向健康促進發(fā)展，其作用就會受到極大限制
A.了解目標人群的各種基本特征 B.了解目標人群對各種干預措施的看法 C.了解教育材料發(fā)放系統(tǒng) D.對問卷進行預調查及修改 E.了解哪些健康教育干預策略適用于目標人群，健康教育材料的預試驗，己確定其適宜性
A.接受 B.推遲 C.回避 D.避免 E.分心
A.診斷調查 B.制定干預方案 C.實施干預方案 D.評價干預效果 E.評價治療效果
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